【开发背景】

课程开发、微课制作风靡一时，但如果没有学习路径图的指导，都是碎片化的操作。而真正有效的培训是紧紧抓住员工在工作任务中的差距如能力差距，经验差距，知识差距。

当新员工到岗，或是老员工内部轮岗，准备晋升时，他们都会存在能力与岗位要求的差距。如果一个员工自己摸索3个月胜任，但经过学习路径图的引导，可提前1-2个月胜任。这就是学习路径和学习地图的价值所在。提前帮助员工达到胜任状态，有助于提高留存率，更有助于提高人均效能。

基于岗位任务模型的学习路径图项目相比普通培训项目，前者更实战、更直接、更高效。

   【课程收益】

1、 让业务专家的隐性技能显性化，可视化，实现价值最大化。

2、 产出的学习路径图可以精准的指导精品课程开发。

3、 帮助企业顺利推进学习路径图的项目，从而促进提升绩效目标达成率。

【课程对象】

学习路径图项目组成员： 业务专家、hrBP等

【工作坊时长】

两天（12小时）

【工作坊流程安排】

产出界定：每个小组产出一个岗位的三个层级的学习路径图初稿

   导入→工具与方法准备→工作任务分析→学习任务分析→学习资源盘点与开发→学习路径图手册制作

导入

一、学习路径图的价值与意义

1、体现公司管理水平

2、加快员工胜任速度

3、挖掘公司人效潜能

……

二、团队人员配置

1、业务专家（内容产出）

2、HRBP（标准确立与技术支持）

3、部门管理人员（运营推行）

                            工作坊步骤

三、操作步骤

1、岗位路径规划

序列：专业序列 / 管理序列

层级：初级 、中级、高级

2、工作任务分析

2.1资料准备

 岗位职责说明书

 岗位应知应会

 岗位标准化作业流程SOP

2.2方法准备

 思维 导图软件安装与使用

 分析、分解、分层思维训练

 群策群力工作法学习

 岗位经验萃取法学习

2.3梳理核心工作

 一级二级任务的梳理

 三级四级任务的分解

 三四级任务难度评估

 重点任务整理

 瓶颈任务整理

 小组内部评审，全班通关展示

3、学习任务确定

3.1内容确定（学什么）

 通用课程

 专业课程

 培训目标确立与初级大纲梳理

3.2 形式确定（怎么学） 

  自学阅读

  在岗实训

  集中面授

  接受辅导

  辅导他人

3.3考核通关内容确定（验收：考什么，怎么考）

  作业 / 报告 / 笔试 / 面试 / 演练

   考核大纲梳理

4、资源盘点与开发

4.1盘点现有学习资源

4.2开发学习资源

4.3查阅SOP库，补齐SOP，再开发课程（有待精品课程全面开发）

5、学习路径图项目运营准备

5.1 学习路径图手册制作

5.2 复盘更新

 成果汇报

 每组 10分钟

 相互点评

 导师点评

 评选优秀小组