课程背景：
● 你总是放不下技术，老是喜欢指点别人，甚至亲自去做技术；
● 你总是想改变现状，但各种突发事件和琐碎事情让你越来越忙；
● 面对事情越来越多，问题越来越糟，你总是控制不了自己的情绪；
● 你感到团队到处都存在问题，就会推倒重来，结果问题越来越复杂；
● 尽管自己很努力，但绩效并不理想，员工、客户、领导越来越不满意;
● 你觉得员工能力不行，拨一拨动一动，很多事情非要亲自动手才能搞定。
课程收益：
● 让学员了解从技术走向管理的必然性、了解技术人才和管理人才的具体特征差异；
● 让学员认识到从技术走向管理的障碍和掌握如何转型的对策；
● 通过互动式点拨，让学员走出技术情节困惑，掌握从技术成功转向管理的本质；
● 让学员认识管理者的角色和对管理角色的定位；让管理者正确认识其本职管理主要工作是什么，管理工作的中心是什么；
● 让管理者真正进入管理角色，正确开展工作，提高各方面管理能力；
● 让学员认知并逐渐养成管理者的职业素养，包括管理岗位的主要职业道德、职业心态和主要素质能力；
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：从技术走向管理的新任管理者和后备管理者（研发经理、研发项目经理、技术经理、技术管理部/研发管理部/项目管理部、研发骨干、走向管理岗位的技术人员）。
课程大纲：
第一讲：技术到管理转型的背景
一、众多企业面临的全球严峻形势
1. 全球化和供求极度不平衡带来的冲击
1）全球化对企业的冲击
2）供求不平衡对企业的冲击
3）企业转型升级成为必然
二、从技术人员走向管理者的主因
1）技而优则管
2）IT业迅速发展、规模壮大
3）客户需求多元化
4）专业领域不断细分
5）专业人才自身的兴趣
第二讲：技术人才转型管理人才的障碍和对策
1. 转型的六大障碍
1）凡事亲力亲为
2）“强将”手下无弱兵
3）不打无准备之仗
4）要求完美
5）对管理职位缺乏安全性
6）一杆子插到底指挥员工
2. 转型要学会六方面“做人”
1）做“高”人
2）做“强”人，要经得起挫折和委屈
3）做“好”人
4）做“糊涂”人
5）做“懒人”
6）做“传播人”
3. 转型的十大对策
4. 转型的环境条件
第三讲：管理者的角色认知和角色定位
一、管理者的角色认知
1. 管理的定义
1）法约尔对管理的定义
2）当代经济学家对管理的定义
2. 管理的本质
1）众多企业面临的困境
2）决定组织和个人的成长基因：价值信仰
3）企业管理的本质：价值信仰论
4）优秀人士的共同基因：正向核心价值信仰
5）优秀企业的共同基因：正向核心价值信仰
6）五个方面证明正向核心价值信仰的权威性
7）正向核心价值信仰成功预测企业未来和验证优秀人士习惯体系
8）代表卓越智慧的价值理念
a 价值理念的定义和金字塔提炼
b 价值理念的作用
c 价值理念的金字塔提炼
3. 管理的主要作用
4. 管理者的三大角色
1）三大角色的定义和内容
2）如何做好教练和善于授权
3）如何做好以身作则
4）如何做好推动者
案例：优秀领导走动式管理
5. 管理者的主要作用
1）管理者存在的作用
2）卓越管理者的主要作用
6. 管理者的主要技能
1）各层管理者的技能要求和分配工作量比例
2）卓越成效管理者的工作时间分配
二、管理者的角色定位
1. 管理者的岗位理解
1）新任管理者工作开展的四个关键动作
2）管理者岗位理解——管理自己
3）管理者岗位理解——管理员工
4）管理者岗位理解——管理业务
2. 管理者的主要工作
1）管理者常犯的“毛病”
2）管理好“问题猴子”是基础管理
3）360°对管理者岗位的定位
问题：描述你心中所希望的上级
问题：描述你心中所希望的下级
问题：描述你心中所希望的同级
4）部门管理的主要内容
5）卓越管理者的主要工作
主题研讨：卓越成效管理者的主要工作
第四讲：管理者的主要职业能力
1. 八大基础职业能力
1）高效执行能力
2）精益求精能力
3）组织协同能力
4）管理时间能力
5）规划策划能力
6）业务经营能力
7）有效激励能力
a 3C激励法
b 皮格马利翁效应
8）适应环境能力
2. 八大专业职业能力
1）商业洞察能力
2）学习教学能力
3）量才适用能力
4）变革创新能力
5）沟通交流能力
6）系统思考能力
7）整合资源能力
8）权衡决断能力
案例：乔布斯决策方式
回顾和行动计划
一、回顾从技术到管理的关键内容
1. 回顾从技术到管理的关键要点
3. 如何改变自己，养成良好的习惯
二、讨论：培训心得和行动计划
1. 讨论当前每个学员存在三个主要问题
2. 本次培训感悟的五大理念和五大行动
3. 针对自己下一步要开展的行动计划和规则
