主讲老师:  梁永存  情商管理、中层管理技能、领导力、有效沟通、ttt培训  职业化

课程受众:  全体员工
课程时间:  1-2天

授课方式:  案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评

授课特色:  课前做准备度指导+课中将知识系统化及实操演练+课后做知识转化为绩效指导

课程背景:

世界上什么东西最宝贵？相信每个人基于人生经验的不同会有不同的解读，但有一个共性的认知就是——时间。时间是世界上最充分的资源，每个人都拥有24小时的一天，然而时间又是世界上最稀缺的资源，每个人只能拥有24小时的一天。同样的24小时，有的人安排得井然有序，能利用时间成就自己的一番事业；有的人虽时刻处于匆忙之中，却只能哀叹光阴虚度。两者差异的原因，主要就在于对时间利用的不同，也就是时间管理效能的不同。

高效的职业人士有一个共同特点，他们都是管理时间的高手，而低效率的工作人员则无一例外地都不擅于管理时间。管理时间是有技巧的，如何用最少的时间与精力完成更重要的事？本课程将传授您时间的管理技巧，将使您的事业与个人生活获得更为妥善的安排，推动您事业与人生的成功。。

课程优势:

      培训难在转化与落地。而要实现这最优的转化与落地，需要：

需求先行：培训是以需求为导向，需求包含对企业领导者、企业组织者、培训参与者三方的调研。这样，可以从企业、组织、员工三方的共同参与中安排培训内容。

课程架构：科学的发展经过了哲学思辨、经验描述、实证分析三个阶段。很多课程停留在哲学思辨的“我认为”和经验描述的“我发现”阶段，缺乏理论支持，本课程以群体动力为基础，从“所以然”的角度为课程做好支撑。

内容安排：培训与教育不同，教育重在知识，培训重在技能。本课程运用启发式教学的方式，鼓励学员思考，以促进学员的行为转化。

案例辅助：案例是培训的装饰，没有案例的课程是枯燥乏味的课程。本课程案例的选用将注重工作+心理两个层面，既能激发员工兴趣又能推动工作中的实际应用。

培训焦点：注意力决定能量！培训的焦点决定学员的收益。本课程以提升思考力为始，以促进行为转化为终。采取教练的方式，动其情、察其理、明其智、促其行。作为一名心理学资深教练将结合临床心理学知识最大程度挖掘学员潜力，做到理论、方法、动力的相互结合。

课程收获:

培训目标1：认识到进行时间管理的重要性与紧迫性

培训目标2：使学员建立积极的人生态度，认识时间的价值和目标的重要性；

培训目标3：在个人时间效能管理方面更具条理性，能够区分主动性和应对性任务；

培训目标4：学会利用先进的有关时间管理的工具解决实际问题；

课程大纲：

第一部分  去芜存菁——时间管理五原则

ü  问题案例：忙盲茫，时间都去哪了？

ü  时间管理就是自我管理

Ø  思维转换——效率不等于效能

Ø  角色清晰——区分要事的核心

Ø  仰望星空——敢问路在何方

Ø  计划先行——预则立，不预则废

Ø  精力专注——撸起袖子加油干

Ø  拒绝拖延——规定完成期限

ü  视频讨论：乱了头绪的管理者

第二部分 以身作则——自我时间的管理

ü  问题案例：王经理的无奈

ü  时间管理流程：

Ø  理清各种事项

Ø  区分事项类别

Ø  整理任务进展

Ø  匹配任务情境

Ø  周期性回顾

ü  时间管理工具

Ø  80/20法则

Ø  优势兴奋灶

Ø  结构思维

第三部分 帮助他人——提升下属时间效能

ü  问题案例：管理中的人性假设

ü  做好掌舵人——规划前行大方向

ü  不做唠叨鬼——标准之下给自由

ü  成为授权者——提高下属的能力

ü  提高沟通力——减少负性摩擦力

ü  流程的优化——增强自主的权力

第四部分  横向领导——合作中的时间管理

ü  问题案例：如此会议

ü  团队合作中的思维

Ø  数据——问题呈现

Ø  分析——可能的原因

Ø  方向——解决的方案

Ø  计划——接下来的步骤

ü  减少摩擦，提高他人的合作意愿

Ø  提出启发性的问题

Ø  提供数据、想法和建议

Ø  做出表率

Ø  处理各种反馈

第五部分  持续改进——时间管理的好习惯

ü  随手记，避免遗忘

ü  统筹安排，利用时间

ü  整理整顿，避免杂乱

ü  利用合适的工具

ü  学会拒绝

ü  第一次就把事情做好