【培训对象】企业内训师、中层管理者

【培训时长】两天一晚

【课程收益】

为什么明明实用的课程内容，学员听起来却频频走神？

如何把握学员的真正需求?如何运用各种工具调查需求？

如何设计课程结构？选择什么样的素材才能充实课程内容？

如何设计培训形式，才能让学员觉得有趣有料、全情投入？

一堂精彩的课程是设计出来的。本课程不仅会了解到课程开发的基本思路和流程，还能掌握做课前调研的方法和工具、设计课程结构的方法、选择素材的途径和课程形式的设计思路。

【培训形式】

讲授、视频赏析、案例分析、头脑风暴、实战演练、说课+点评

【课程目标】

1、 说出课程开发和设计的四大关键

2、 根据需求制定出清晰的培训目标

3、 使用思维导图设计一个课程大纲

4、 复述出素材的使用原则和收集方法

5、 能够使用勾讲练化的形式设计课程

【课程简介】

一、        准备——进行需求调查与分析

二、        有料——构建逻辑清晰的课纲

三、        有趣——搜集多种多样的素材

四、        ­好玩——使用勾讲练化的设计

【课程大纲】

【畅所欲言】我喜欢的一堂课

为什么要进行课程设计？

课程设计的四大关键：需求明确、逻辑清晰、素材给力、形式多样

一 、准备——进行需求调查与分析（3小时）

导入：培训是普药吗？

1.1   需求调查与分析的作用

确定主题、确定内容、确定目标

1.2  需求调查与分析的流程

培训需求调查(找到因)、调查结果分析（得出果：培训目标）

1.3  常用的需求调查方法

【头脑风暴】如何了解学员的需求？

访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法、绩效分析法、头脑风暴法、书面资料研究法…..

1.4 确定培训目标

培训目标三原则：去伪存真、抓大放小、注意关键人物

培训目标关键字：复述、描述出、完成…….

【小组讨论】课程目标制定练习

1.5 确定课程名称

名称的价值

【大家来找茬】以下课程名称为何不规范？

起名的公式

起名的要求

【争奇斗艳】用学到的公式为你的课程起一个新名字。

【拉伸回顾】本章内容回顾

二、有料——构建逻辑清晰的课纲（3小时）

导入：对比（文字堆积的课件和逻辑清晰的课件）

2.1什么是课程大纲？

课程大纲是就是课程的纲要，能够清晰地展现出课程的逻辑关系。

2.2课纲的重要性

课纲就像人体内的骨架，书的目录，楼房的钢筋。

没有教纲的课件就像没有骨头支撑的身体，只是文字的堆积，老师讲的毫无章法，学员听的云里雾里。

2.3课纲的设计步骤

准备、列项、排序、起名、形式

第一步：准备

条件：独处， 关上电脑，准备一张白纸+一只铅笔，或者一个白板；

3W自问：Who、Why、What

第二步：列项：列出要讲解的所有内容

工具：思维导图

绘制导图的要点

【小组练习】画出某个课程的思维导图

第三步：排序：按照逻辑顺序排列所有事项

区分内容：重点与非重点

排序原则：总分总（金字塔原理）

逻辑顺序：并列、递进（流程步骤）、因子结果、循环重复、层次结构

常用思路：5W2H、PRM模型、层层深入、按重要性排序

【课堂练习】画用逻辑顺序组织自己的课程架构。

第四步：起名：为每一个章节起一个简单又吸引人的小标题

目的：吸引学员的兴趣

种类：主标、主标+副标

要求：体现课程核心价值；若是系列课程，名称的字数尽量相同。（课件中各部分纲要名称也尽量如此）

第五步：整理

形式：表格法、文字法（展示样本）

类型：简要版（给领导）、详细版（自己看，加入案例、要讲的内容）

【海外游学】本章内容回顾

【大作业】整理个人课程大纲，介绍大纲，集体点评（2-3小时）

三、有趣——搜集多种多样的素材(1.5小时)

【我爱分享】让我记忆深刻的素材

3.1 素材包括哪些？

场景、故事、笑话、名人名言、数据、图片

3.2 素材有什么用？

证明观点、充实内容、丰富形式

3.3素材的花式呈现

形式：图片、数据、名人名言、故事、小短片、理论等。

呈现方式：PPT、讲授、资料、视频、角色扮演

3.4如何选择素材？

常见五问题：素材有争议、不具有典型性、陈旧、不能证明观点、经不起推敲

选择四原则：能证明观点、典型、可靠、新颖

3.5 素材从哪儿来？

【头脑风暴】素材来源清单

1)     直接引用：培训需求调查所得、公司公布的资料、专业杂志、网络…..

2)     改编：改变内涵、改变角色、改变情节、提升案例含义

3)     自编：自己听说的案例、身边人、自己经历

3.6        怎样收集素材？

收集素材四准备：凡事留心、做好记录、团队合作、老师心态

素材收集的方法：书籍、报刊、网站、公众号、知识IP……

3.7 怎样让素材精彩？

新颖（1年内）、情节、趣味、哲理(注意事项：加工（源自生活、高于生活）

【三国杀】本章内容总结

四 、好玩——使用勾讲练化的形式(2.5小时)

【案例分析】干货课程为啥不受欢迎？

4.1 勾起兴趣

时机：单元、模块、重要细节

原则：痛点、痒点、挑战点

方法：问题标签法、成果投票法、情境为难法、案例分析法……

【邻座交流】我最想用的勾兴趣方法

4.2 讲解新知

内容排序的三度法则：数量有度、颗粒有毒、逻辑有度

经验萃取的四大方式：提概念、便口诀、建模型、做工具

感性演绎的五大形式：实物道具、图形展示、轻型互动、幽默元素、现场示范

【AB搭档】我会使用的讲解新知的方法

4.3 实操练习

技能类练习方法：角色扮演、案例分析、实操练习

知识类练习方法：有奖竞赛、脑图制作、纠错游戏

态度类练习方法：小组辩论、案例分享、演讲比赛

【小组讨论】课中使用的实操方法

4.4 化为己用

化的原则：符合人性、有趣味性、抓重点化

转化方法：团队PK、小组互测、专家互访、口号口诀

转化工具：知识大赛、131总结、系列工具

【海外游学】课程内容回顾

实战演练+点评(2小时)