新员工职业生涯发展课程大纲
主讲人：姜艺丁
【课程简述】
在课程目标上，以学员的自我管理为出发点，通过科学有效的职业生涯规划，提高学员自我认知与社会认知水平，实现人生价值，促进员工和企业的共同成长。  在课程内容上，以科学有效的职业生涯管理模型为主线，引导学员了解和掌握职业生涯规划与管理的理论与方法。在课程形式上，通过大量的互动练习，让学员自我发现、自我调整，最终实现自我的主动转变。
【适用情境】
员工：没有职业方向，不知自己适合做什么；
     没有分析自我，不知自己喜欢什么；
     没有建立理想，不知自己要成为什么人
     不明职业通路，不知道如何实现追求的目标；
     没有职业规划，不知道什么时候干什么工作；
     没有利用优势，不知道如何胜任所做的工作。
企业：员工积极性不高，出现职业倦怠感；
员工进取心不强，影响到组织绩效不高；
人才队伍不稳定，管理层后继乏人。
【适学对象】
企事业单位各部门负有团队领导、员工发展辅导、职业生涯规划与发展实施责任的主管/经理与骨干员工
【课程时长】标准版2天；精简版1天
【课程收益】
1、帮助学员认清职业生涯规划的真正意义，掌握职业生涯发展规律，准确定位自身角色；
2、帮助学员正确了解自我（包括：性格、能力、优势、劣势），树立自我负责意识，挑战自我，突破个人发展的短板；
3、帮助学员对自我素质与能力提出更高、更具前瞻性的要求，科学规划职业人生，实现人生价值；
4、帮助学员掌握指导员工的职业生涯发展的方法与工具，促进员工和企业的共同成长。
【课程特色】
室内体验式顾问课程，结合讲授 + 案例研析 + 小组讨论 + 现场演练 + 心理体验等授课方式， 深入浅出，生动、互动，极具亲和力、感染力和影响力。由内到外，由知到行，从企业及员工两个层面，深入探讨和体验员工职业生涯管理的内容和方法。
【课程大纲】
生涯规划模型
引导案例：职业化员工与非职业化员工的区别
一、认识自已——自我探索
1、斯芬克斯之谜
2、舒伯  一生彩虹图
3、练习：我是谁的追问
二、认识职业——职业探索
1、职业的定义
2、企业的本质 组织使命与文化
3、认知岗位  胜任素质模型
练习：编制职位说明书
三、合理规划生涯
1、职业锚
我到底想干什么？我到底能干什么？我到底为什么干？
2、职业生涯通道
3、职业生涯路线选择
综合分析：目标取向、能力取向、机会取向
（案例参考：某大学毕业生的职业生涯规划）
4、好目标的标准
练习：内外职业生涯的思考题
四、有效行为措施
1、制定切实可行的计划
确立人生目标体系；寻找导师和标杆；明确、建立及整合资源
2、时间表与任务书
（案例参考：某职业经理人的职业生涯规划）
3、评估与修正
诵读：你准备好了吗？
结束语