，一旦外部环境变坏，企业就随之危机四伏，甚至倒闭、跑路。不如2008年以来温州地区大量民营企业倒闭、老板跑路。其中比较重要的原因就是企业没有一个学习的欲望，团队没有求知力，安于现状，最后死于现状。

2.3缺乏转化力

目前民营企业，特别是长三角区域的民营企业的培训情况可以用一句话形容：听听激动、想想感动、就是没有行动。这中间和受训学员的学习求知欲望没有催醒有关，也和培训课程缺乏系统性、匹配性，培训内容缺乏针对性、实操性，培训过程缺乏实操性、实用性有关，但更多的是没有把学的内容转化成可以行动的计划。

2.4缺乏行动力

三流的点子加一流的执行力,永远比一流的点子加三流的执行力更好。执行力就是行动力的体现，但目前很多民营企业计划有，行动无；或者是计划有，企业体系机制不健全，无法行动。还有的企业是有计划无行动，最后还无监督、无检查、无问责、无改善，造成许多学习的对企业有用的得不到落地，影响了学习的效果也打击了学习求知的欲望。

三、聚焦三合力

企业组织面临四大组织能力基因的改良问题：一是员工能力、二是员工意愿、三是组织模式、四是组织文化气候，故，管理体系的建立、建全与维护、创新是中小企业可持续发展的“根”，而体系运行保障的是建立在“本”的基础上—企业卓越自运转的团队；卓越的组织自运转团队，必须具有超强的“求知、转化、行动”三合力。

四、构建自运转团队（知、化、行-三力合一）

4.1催化求知力

新民至善，新新仁民，仁民爱物！是故，化冰以水，方能上善唤醒组员之心智、催化团队的求知欲望，增强团队的学习力，让团队有创新意识，是一个维新组织之本。

4.1.1、催醒团队什么是学习，学的目的是完善理论知识；根塑心境眼界；习的目的是修炼实践技能；锤炼意志品质。学习宗旨是提升改造自我，服务贡献组织，力求卓有成效。

4.1.2、催化团队明白学习对企业的重要性，对自己的好处，对团队成员的帮助。

4.1.3、使团队知道缺少什么知识，该学哪些知识，是学习思想理念？还是学习专业知识？还是学习管理技能？还是学习职业素养知识？还是学习操作技能？

4.2促动转化力

打造学习型组织，促化团队对知识的筛选、升华，让团队有消化、转化机能。

4.2.1、改造顶层信仰、价值观、企业家精神并转化之，使之成为团队的信仰和方向

4.2.2、建立企业人才四层机构模型（领导层、管理层、执行层、操作层），让每个层级的人员明确自己的职能，同时明确行动的主力---执行层。

4.2.3、建立“三属性”员工治理机制（核心员工、次核心员工、一般员工），保障核心团队的稳定，保证企业自运转团队的有效运行。

4.2.4、构建学习组织，约定学习规则，形成学习文化。培育打造企业组织思想、精神的催化师-政委与促动组员能力的促化师-教官，以构建团队有一个稳定、良性发展模式。

4.2.5、建立催化模式，保证团队的思想、文化一致性，团队成员素养、情绪能够有效管理，使团队的求知欲不断持续下去。

4.2.6、建立促化模式，让团队成员之间知识、技能、行为能相互学习，相互帮助，相互竞争，相互成长。

4.2.7、健全融化渠道，团队讨论、学习的成果要有计划、有统筹的进行试用，融化。

4.2.8、建立企业政工学堂，有效组织团队学习先进、学习标杆等活动，助力团队的学习转化。

4.3强化行动力

打造企业执行型系统，强化经学习转化后的东西制定行动计划，保障行动力，并把行动的结果进行再学习、再转化…最终形成团队的自运转能力

4.3.1、顶层设计

4.3.2、建立规则文化

4.3.3、管理体制建设

4.3.4、执行型系统建立

4.3.5、建立问责机制

4.3.6、组织与宣传

4.3.7、建立检讨系统

4.3.8、构筑团队自运转能力