课程设计与开发（苏州，5月24-25日）
【举办单位】北京曼顿培训网  ******** 中国培训资讯网  ******** 了解培训课程设计的一般流程及规则；
2. 能根据培训目的对培训进行需求分析；
3. 具备初步的课程开发能力；
4. 能独立完成公司基础标准课件的开发设计。

【课程大纲】
一、大脑学习的奥秘
1. 教育和训练的区别
2. 企业内部讲师的关键任务
3. 信息传播的规律——成人三种认知模式
4. 内部讲师“T”的标准
5. 讲师的能力模型
二、行动发现学习法
1. 成人为什么会学习？
⑴ 成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程？
⑵ 成人学习的四种状态
2. 行动发现学习法——教学方法
⑴ 培训的实质
⑵ 行动发现学习法中学员和老师的职责
⑶ 启发与开悟
三、课程结构设计的基础
1. 结构化信息与非结构化信息的区分
2. 从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架
3. 桩子的分类：主桩、次桩、细桩
4. 结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
5. 以内容为导向的培训课程设计
四、以问题为导向的课程设计
1. 课程结构设计示范
2. 使用“脑图”软件设计课程结构的原则
3. 确定课程目的
4. 确定课程目标
5. 确定课程分解次目标和授课知识点
6. 课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
五、培训需求分析和问卷设计
1. 学习需求分析——课程设计的目标设计
2. 短板分析法
3. 学习者分析——课程设计的方法设计
⑴ ABC分析法
⑵ 菜单式培训需求分析表的设计
4. 教学内容分析——课程设计的结构设计
⑴ 关键因子分析
⑵ 干扰因子分析
⑶ 前置和后置因素分析
⑷ 教学重点、难点和关键点,编制学习地图
六、讲授的七种方法和素材编辑
1. 图像表达法
2. 讲授七步法
3. 双线类比法
4. 找痛挖坑法
5. 问答教学法
6. 案例教学法
7. 活动示范法
七、课堂教学目标的评价和设计
1. 课堂教学目标的种类和层次
2. 概念性知识的教学目标评价和设计
3. 程序性知识的教学目标评价和设计
4. 综合应用能力的教学目标评价和设计

【费用及报名】
1、费用：培训费3280元（含培训费、讲义费）；如需食宿，会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询：鲍老师
3、报名流程：电话登记-->填写报名表-->发出培训确认函
4、备注：如课程已过期，请访问我们的网站，查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网：******** (每月在全国开设四百多门公开课，欢迎报名学习)